Historia del Cambio Climático

3° y 4° Medio – Historia, Geografía y Ciencias Sociales

¿Cuál es la historia del cambio climático?

Los gases de efecto invernadero (GEI) se producen de manera natural y son esenciales para la supervivencia de los seres humanos y de millones de otros seres vivos ya que, al impedir que parte del calor del sol se propague hacia el espacio, hacen la Tierra habitable. Después de más de un siglo y medio de industrialización, deforestación y agricultura a gran escala, las cantidades de gases de efecto invernadero en la atmósfera se han incrementado en niveles nunca antes vistos en tres millones de años.

A medida que la población, las economías y el nivel de vida – con el asociado incremento del consumo— crecen, también lo hace el nivel acumulado de emisiones de ese tipo de gases. Existen tres hechos en que los científicos inciden y que son de enorme utilidad para entender mejor la raíz y la escala del problema: la concentración de GEI en la atmósfera terrestre está directamente relacionada con la temperatura media mundial de la Tierra; esta concentración ha ido aumentando progresivamente desde la Revolución Industrial y, con ella, la temperatura del planeta; el GEI más abundante, alrededor de dos tercios de todos los tipos de GEI, es el dióxido de carbono (CO2) que resulta de la quema de combustibles fósiles.

Conocer y representar los antecedentes del proceso histórico por el que pasó el tema del cambio climático. Aprenderán sobre el proceso histórico que tuvo el tema del cambio climático para ser de importancia en la actualidad y realizarán un video con lo que consideren más importante.

Meta Circular

3° Medio – Educación ciudadana

¿Cómo puedo reusar cosas que aún están en buen estado pero que ya no uso?

La economía circular es un modelo de producción y consumo que implica compartir, alquilar, reutilizar, reparar, renovar y reciclar materiales y productos existentes todas las veces que sea posible para crear un valor añadido. De esta forma, el ciclo de vida de los productos se extiende.

En la práctica, implica reducir los residuos al mínimo. Cuando un producto llega al final de su vida, sus materiales se mantienen dentro de la economía siempre que sea posible. Estos pueden ser productivamente utilizados una y otra vez, creando así un valor adicional.

Contrasta con el modelo económico lineal tradicional, basado principalmente en el concepto “usar y tirar”, que requiere de grandes cantidades de materiales y energía baratos y de fácil acceso. La obsolescencia programada contra la que el Parlamento Europeo pide medidas es también parte de este modelo.

Los juegos de mesa no sólo son actividades de distensión y ocio para la familia, sino que permiten satisfacer la necesidad humana de expresar la propia imaginación, curiosidad y creatividad.

El juego Meta Circular, es un campo de experimentación en que estamos probando todos nuestros recursos: emocionales, de conocimiento, de planificación, habilidades sociales, y todo esto en un entorno seguro. Además, nos puede ayudar a mejorar la concentración, el respeto a las normas, la capacidad de análisis, el reforzamiento de conceptos, el trabajo en equipo y la entretención sin tecnología, entre otras acciones que promueven un descanso en la salud mental de la familia.

Invitar a la reflexión sobre los distintos aspectos de la producción y disposición final de los productos que consumimos, entendiendo que a través de diferentes acciones podemos aplicar la economía circular a nuestro día a día.

Mini agricultura urbana

3° y 4° Medio – Ciencias para la ciudadanía – Ambiente y sostenibilidad

¿Cómo puedo cultivar mis propios alimentos en un espacio reducido y de manera sostenible?

La producción propia de alimentos ha cobrado relevancia pública en el mundo y constituye un compromiso con nuestro bienestar y la apuesta por un futuro más equitativo. Este es el mensaje de la Organización para la Alimentación y la Agricultura (FAO), tras declarar el 2014 como el “Año Internacional de la Agricultura Familiar”. De acuerdo con la perspectiva de la Soberanía y Seguridad Alimentarias, la Agricultura Urbana comprende la producción de hortalizas, frutales y animales de granja a escala familiar y comunitaria. Al evitar el uso de agroquímicos, esta actividad resulta sustentable y beneficiosa para el hábitat en general. Asimismo, la producción de alimentos en la ciudad favorece el uso eficiente del agua, la energía y el suelo y ayuda a ahorrar energía, ya que productores y consumidores están más cerca entre sí. En esa línea, las huertas en contenedores también permiten reutilizar muchos materiales inorgánicos y orgánicos que suelen desecharse en los hogares. Las huertas urbanas también podrían ayudar a aprovechar mejor el agua, evitar inundaciones, amortiguar el impacto de las altas temperaturas y construir un refugio natural para la flora y fauna autóctonas. Y hasta, incluso, se presentan como un medio para recuperar los saberes de nuestros antecesores y compartirlos con las nuevas generaciones. De este modo, la producción de alimentos agroecológicos en nuestra casa significa que podemos ser responsables del sustento propio. 

Las rocas y minerales están presentes en todo nuestro entorno, ya que son parte de la capa sólida llamada litósfera (nuestro suelo), desde donde se levantan las montañas. Es por esto, que si encontramos un cuarzo o piedra en la playa, podríamos saber dónde nació y cuál ha sido su largo viaje para llegar hasta allí. Las rocas son en su origen parte de las montañas, pero con el tiempo se separan de ellas sufriendo cambios físicos en su camino, por ejemplo, arrastradas por el agua que baja por los ríos. Muchas de estas rocas se fragmentan en miles de partes, para que más tarde, algunas se vuelvan a unir entre sí para crear una nueva roca. También, se pueden adherir a minerales, incluso encapsular insectos o plantas convirtiéndolas en fósiles, hasta finalmente terminar su viaje en el mar. La ciencia que se dedica al estudio de las piedras y minerales que nos enseña todo lo anterior, es la Petrología, que es parte de la disciplina de la Geología.

Desde la antigüedad, las piedras y minerales han sido usados por la humanidad, como parte del desarrollo tecnológico, por ejemplo, en el periodo Paleolítico (la Era de la piedra), en que se crearon las primeras armas para la caza como lanzas o cuchillos a base de rocas, y también, los primeros utensilios para comer como platos o vasijas. En el periodo Neolítico, se comenzaron a mezclar diversos minerales para crear aleaciones metálicas que permitieron mejorar la producción de artefactos en la prehistoria. De hecho, las formas de escritura más antiguas que existen, fueron hechas en roca y sobre esto es muy conocido el descubrimiento de las tablillas pictográficas de Mesopotamia y los jeroglíficos egipcios.

También desde estas eras antiguas, muchos minerales y piedras preciosas han sido ocupadas para rituales religiosos, estudios de astronomía, astrología y ciencia. Como vemos, este tipo de material natural que nos proporciona la litosfera, nos han acompañado en nuestra historia desde los orígenes.

Conocer diversas formas de realizar huertos urbanos usando materiales reciclados. De esta forma los estudiantes y docentes podrán trabajar juntos y explorar los alimentos saludables desde el hogar, y la sustentabilidad para una independencia alimentaria.

The GIF of the water cycle

3° Medio – Inglés

How important is water for our survival?

There is currently only 3 per cent freshwater in the world, usually found in glaciers, rivers, lakes and groundwater. On the other hand, the other 97% is salt water that characterizes our oceans.

The planet warms up every year and the sixth preliminary assessment report, which was carried out by the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC, 2021), shows us that we are already over 1°degree above the global climate average, That means, natural cycles will begin to undergo alterations and changes, which can be very destructive to communities and species in the Biosphere. Of course this involves all of us, as much of the causes of this global warming have been driven by humanity. All the products and objects we consume today, for example, need water to create, from the cell phone to the bread we eat for breakfast, the clothes we wear and the walls that support our home, everything required thousands or millions of litres of water to be produced.

El objetivo para esta planificación es que los alumnos conozcan, practiquen y analicen términos relacionados con el ciclo del agua en inglés. En la actividad, los estudiantes analizarán la información para realizar un GIF que publicarán en las redes sociales.

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