Basura antigua

4° BÁSICO – HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

¿Cómo se desechaba la basura en la antigüedad con los aztecas/mexicas en México?

Para mantener tan alta productividad, había un intenso reciclaje de materia orgánica, como sobrantes de las comidas y residuos agrícolas, que fertilizaban los cultivos. El excremento humano, además de usarse como tinte para pieles, era uno de los fertilizantes más apreciados, para lo que había una red de letrinas públicas donde se recolectaba y eventualmente se vendía en el mercado. La orina se usaba para teñir telas, casi en cada casa tenían recipientes de cerámica para guardarla y luego venderla. Con los sobrantes de las comidas engordaban una raza de perro llamado itzcuintli, para consumo humano. Todo material que pudiera ser quemado, como los textiles, se recuperaba y prendía en la noche para iluminar espacios públicos.

El objetivo para esta clase es que los estudiantes aprendan cómo era el tratamiento de la basura y deshechos en la antigüedad en la cultura azteca de México. En la actividad, los estudiantes compararán las acciones que éstos hacían con lo que se hace en el presente en su entorno.

La Basura en mi Hogar

4° Básico – Matemáticas

¿Cuánta basura generamos en mi familia?

Chile genera alrededor de 19 mil toneladas de basura al año, en comparación con otros países, ocupa el segundo lugar en arrojar basura al medioambiente en Sudamérica. Cada chileno y chilena produce en general alrededor de 1,30 kilos de basura al día y de todo eso, apenas se recicla un 8% del total. En resumen, estamos consumiendo demasiados residuos y es momento de parar, reflexionar y cambiar hábitos para reducir la huella que deja nuestro país en el planeta.

El objetivo para esta planificación es que los estudiantes aprendan a realizar gráficas de barra con la cantidad y tipo de basura que se genera en casa durante un día. En la actividad los estudiantes compartirán y realizarán la gráfica con la información del inventario de basura que realizarán en sus casa previamente.

Dirty transportation

4° Básico – Inglés

Which means of transportation are bad for the environment? 

La combustión de combustibles fósiles como la gasolina y el diésel para transportar personas y mercancías fue la fuente de emisiones de CO2 más grande en el año 2017, aproximadamente el 34,2% del total de emisiones de CO2 en EE. UU. y el 27,7% del total de las emisiones de gases de efecto invernadero en EE. U. Esta categoría incluye fuentes vinculadas al transporte como vehículos de carretera, viajes en avión, transporte marítimo y ferrocarril.

El objetivo de esta planificación es que los estudiantes practiquen el vocabulario de los medios de transporte en inglés y lo relacionen con las emisiones de carbono que emiten al medio ambiente. En la actividad, los alumnas realizarán una gráfica de barras con los niveles de emisiones de cada transporte.

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