Consciencia atmosférica

7° Básico – Artes Visuales

¿Cómo advertir sobre la contaminación atmosférica?

Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en la atmósfera de sustancias en una cantidad que implique molestias o riesgo para la salud de las personas y de los demás seres vivos, a través de micro partículas que se mezclan con el Ozono (Vapor de Agua) y suben para mezclarse. Estos gases son llamados también Gases de Efecto Invernadero. Los principales mecanismos de contaminación atmosférica son los procesos industriales que implican combustión, tanto en industrias como en automóviles y calefacciones residenciales, que generan dióxido y monóxido de carbono, metano, óxidos de nitrógeno y azufre, entre otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten gases nocivos en sus procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han realizado combustión completa. La contaminación atmosférica puede tener carácter local, cuando los efectos ligados al foco se sufren en las inmediaciones del mismo, o planetario, cuando por las características del contaminante, se ve afectado el equilibrio del planeta y zonas alejadas a las que contienen los focos emisores.

Elaborar una gráfica en formato de Póster, con una campaña para concientizar sobre las causas y consecuencias de la contaminación atmosférica. Los estudiantes reflexionarán sobre este problema e idearán formas de comunicarlo a la sociedad.

Viñeta volcánica

5° Básico – Artes Visuales

¿Cómo hacen erupción los volcanes?

Las erupciones volcánicas son explosiones o emanaciones de lava, ceniza y gases tóxicos desde el interior de la Tierra a través de los volcanes. Se producen por el calentamiento del magma del interior de la Tierra, el mismo que busca salir a través de estos gigantes. Materialmente, las erupciones volcánicas son devastadoras, ya que pueden producir sismos, deslizamientos de tierra, incendios, y hasta tsunamis si la erupción ocurre cerca del mar. Si en su zona de influencia se encontrasen hospitales, centros de salud, escuelas, sistemas de agua y viviendas en general, podrían ser destruidos totalmente. Las cenizas pueden dañar los cultivos, contaminar el agua y la atmósfera por largo tiempo, llegando incluso a cambiar los patrones climáticos del área.

Diseñar una viñeta que muestra la actividad de un volcán, usando material reciclado. Los estudiantes desarrollarán su creatividad para elaborar un cómic donde muestren los procesos por los que pasa un volcán.

Estados callejeros

6° Básico – Artes Visuales

¿Cómo representar en un mural un estado del agua?

Los murales son representaciones con larga tradición en las artes visuales. Las paredes de piedra de las cavernas han sido el primer soporte de la representación visual en las que diferentes culturas de Oriente y Occidente han plasmado imágenes para decorar muros de palacios, catedrales, pirámides, monumentos, etc. El mural es un tipo de expresión que integra el sentido estético propio de las artes visuales con el sentido constructivo de la arquitectura.

Tradicionalmente el mural se caracterizó por estar realizado directamente sobre la pared: ésta constituye el soporte de la imagen. No obstante, su definición se ha extendido a representaciones que pueden estar realizadas sobre otro tipo de soportes -chapa, madera, cerámica, etc.- y que luego se fijan sobre un muro (interior o exterior). En todos los casos, el mural tiene grandes dimensiones y está concebido para formar parte de un determinado espacio arquitectónico.

El objetivo para esta planificación es que los estudiantes reconozcan y practiquen sobre técnicas de muralismo usando de idea a los estados del agua. En la actividad, los estudiantes desarrollarán por equipos un mural sobre los estados: liquido, sólido y gaseoso.

Re-imaginando el entorno

4° Básico – Artes Visuales

¿Cómo aprecio mi entorno y cómo podría modificarlo?

Los recursos naturales constituyen los elementos materiales necesarios para satisfacer nuestros requerimientos de alimentación, vestido, vivienda, energía y demás productos de la población actual pero también deben de garantizar el bienestar de las generaciones futuras.

El objetivo de esta planificación es que los estudiantes reflexionen artísticamente sobre el medio ambiente y la importancia de los recursos naturales en el paisajismo. En la actividad crearan un dibujo imaginándose su entorno sin la presencia de recursos naturales.

Scroll hacia arriba